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jueves, 1 de julio de 2021

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 BIENVENIDA



Les damos la mas cordial bienvenida a nuestro blog educativo, somos estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD. Estaremos compartiendo con ustedes conocimientos sobre las historia de las matemáticas, civilizaciones originarias que utilizaron las matemáticas, personajes que aportaron a esta ciencia y entrevista con un experto.

We give you the warmest welcome to our educational blog, we are students of the National Open and Distance University, UNAD. We will be sharing with you knowledge about the history of mathematics, original civilizations that used mathematics, characters that contributed to this science, and an interview with an expert



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            Las matemáticas han estado presentes desde los tiempos más remotos, cabe resaltar que el primer homo sapiens tuvo la necesidad de contar, numerar y agrupar los diferentes elementos que conformaban su vida cotidiana, de esta manera surgió la noción más elemental de esta ciencia. De tal manera las primeras civilizaciones que se desarrollaron sobre la tierra tuvieron la necesidad de efectuar operaciones para solucionar los diferentes interrogantes y problemas que se presentaron, es así que se dio la necesidad de crear representaciones y sistemas numéricos, conceptos avanzados e instrumentos que con el paso de los siglos construyen la base de las matemáticas y la evolución del hombre y sus inventos.
            Por ello en el presente trabajo se realiza una reseña histórica acerca de las diferentes civilizaciones y autores, que dieron aportes significativos a las matemáticas, donde muchas de esas nociones, que se remontan hasta los tiempos más lejanos de la historia de la humanidad, siguen siendo los puntos de partida para efectuar los cálculos y las operaciones matemáticas necesarias para resolver los problemas de nuestra era.

Mathematics has been present since the most remote times, it should be noted that the first homo sapiens had the need to count, number and group the different elements that made up their daily life, in this way the most elementary notion of this science emerged. In such a way, the first civilizations that developed on earth had the need to carry out operations to solve the different questions and problems that arose, so it was necessary to create representations and numerical systems, advanced concepts and instruments that with the over the centuries they build the basis of mathematics and the evolution of man and his inventions.

            For this reason, in this paper a historical review is made about the different civilizations and authors, who gave significant contributions to mathematics, where many of those notions, which date back to the most distant times in human history, continue to be the starting points to carry out the calculations and the mathematical operations necessary to solve the problems of our age.

Reseñas

 Egipto y las matemáticas




            
            Los conocimientos matemáticos surgieron en Egipto y Babilonia, en los años 3000 antes de Cristo. Utilizaban las matemáticas como pura aritmética. Los egipcios utilizaban una numeración decimal con distintos símbolos para las potencias de diez. Representaban los números escribiendo el 1 tantas veces como unidades que se necesitaba, el símbolo del 10 tantas veces como decenas y así sucesivamente.
            Las sumas de los números se hacían separando las unidades, decenas, centenas, etc. Las multiplicaciones y las divisiones se hacían como operaciones sucesivas, según la parte del número que estuvieran operando, diferenciando las unidades, decenas, centenas, etc.
El pueblo egipcio fue el primero en resolver problemas con números fraccionarios y aplicarlos en diferentes problemas en su evolución. Llegaron a resolver problemas de cálculo de áreas, consiguieron descubrir la manera de calcular volúmenes de figuras geométricas como cubos, prismas, cilindros, etc.

En oriente las matemáticas también estaban teniendo un papel importante en el desarrollo de las comunidades, gracias a las rutas comerciales, se iban conociendo los métodos matemáticos en muchas partes del mundo.


           China y las matemáticas

El inicio de las matemáticas en china se puede comparar con la antigüedad de las civilizaciones de Egipto y Mesopotamia. El primer descubrimiento matemático en china fue el descubrimiento de las horas solares, este hecho viene incluido en la obra matemática llamada Chou Peique data del 1200 a.C.

Es la mayor obra matemática de china y está conformada por nueve capítulos, donde se plantean 246 problemas. Este planteamiento de resolución de problemas también lo planteó el pueblo egipcio y babilónico. Este escrito contenía problemas de agricultura, comercio, ingeniería y hasta como realizar ecuaciones lineales y ecuaciones indeterminadas.
En china utilizaban las matemáticas para resolver problemas de su vida cotidiana como en el comercio, agricultura, de hecho, hasta consiguieron resolver problemas de impuestos. Utilizaron las matemáticas para problemas d ecuaciones.

En china utilizaban sistemas de numeración parecida a otras culturas, conocían los números negativos, sin embargo, no los aplicaba a sus ecuaciones. Este pueblo invento el ¨tablero de cálculos¨, que descompone los números positivos y negativos en colores. Los chinos siguieron con este método numérico hasta mediados del siglo XV.

En la edad media desarrollaron el método algebraico, que permitía encontrara raíces enteras y racionales. Otro logro fue el triángulo de Yang Hui, que consistía en la suma de progresiones y la combinatoria, se construyó el conocido ¨espejo precioso ¨, que hoy se menciona como triángulo de Pascal. La geometría china es muy sencilla ya que no la consideran tan importante, solo desarrollan problemas de distancia y tamaño.

Podemos apreciar que el pueblo chino es un pueblo de comercio, lo cual utiliza las matemáticas para su progreso socioeconómico. Mientras tanto se iban expandiendo los conocimientos matemáticos de egipcio y babilonia por todo el mundo a través de las rutas comerciales.

  Grecia y las Matemáticas



            Los griegos dieron un gran paso, fue la primera civilización que estructuraron las matemáticas a partir de definiciones, axiomas y demostraciones. Se cree que está revolución empezó con Tales de Mileto y Pitágoras de Samos, en el siglo VI a. C.  Pitágoras enseño que para entender el mundo, hay que estudiar los números, donde sus discípulos hicieron descubrimientos de geometría. Demócrito descubrió la fórmula para calcular el primer volumen de un cuerpo geométrico, acá inicio el cálculo de cuerpos geométricos. 

            En esta cultura se tenían que descubrir las soluciones de inquietudes que surgen del conocimiento, con demostraciones. Los griegos utilizaban los números naturales, lo cual los limitaban en poco. Euclides era un matemático de Alejandría que descubrió muchas teorías sobre óptica, geometría, áreas y volúmenes, dejando un legado en las matemáticas. Empezaron a relacionar las matemáticas con la física y empezaron a calcular los centros de gravedad. Se iniciaron los cálculos basados en la geometría, en la capacidad de flotar en el agua. Apolonio de Perga y Teodosia de Bitinia escribieron libros sobre las cónicas. Grecia atribuyó mucho a las matemáticas, gracias a sus tres principales investigadores: Euclides, Arquímedes y Apolonio. Las matemáticas griegas fueron más sofisticadas convirtiéndose así en modelo a seguir en la Edad Media. 

           La situación de las matemáticas en el Mundo



            En los siglos I al VIII se desarrollaron más las matemáticas hindúes, por ser una cultura muy religiosa, usaban las matemáticas para crear sus monumentos y templos arquitectónicos. En esta cultura utilizaban reglas aritméticas para el cálculo, y empiezan a utilizar números negativos y el cero. Los indios crearon los métodos para resolver las ecuaciones llamadas distintivas. 

            Por otro lado, los árabes tenían una evolución en las matemáticas considerable. Estos se estaban expandiendo, por lo que aprendían y se apropiaban de los conocimientos de los pueblos conquistados. Los árabes evolucionaron el sistema numérico hindúes, sobre las posiciones decimales y lo adaptaron a fracciones. Introdujeron por fin los números tal y como lo conocemos, según su posición. 

            El más conocido de la matemática árabe fue Mohamed, revolucionando el álgebra y sus métodos de cálculo. Se evolucionaron los problemas de óptica, se crearon diversos tipos de trigonometría plana y esférica. Durante la edad media, los árabes fueron los más reconocidos y tuvieron mucha importancia, junto con los descubrimientos de Grecia. 

            Los romanos y las matemáticas



Introdujeron un sistema de numeración no posicional en el que se emplean ciertas letras mayúsculas para simbolizar los números, distribuidas en cuatro fundamentales I, X, C, M y tres secundarias V, L, D. Las diferentes letras podían ser combinadas para producir cantidades entre esos valores, acatando ciertas reglas. En la situación que representara una cantidad inferior, se permitía a veces colocar un valor más pequeño, el símbolo con un valor menor puesto antes que un valor más superior.

           Para leer los números romanos se hacen de izquierda a derecha. Las cantidades mayores representadas en letras se colocan a la izquierda. Los valores de las letras se suma excluyendo el caso que  una letra más pequeña se sitúa a la izquierda de una mayor, para esta situación  la cantidad  más pequeña resta  a la más grande
            Cuando se coloca una raya horizontal sobre una  letra aumenta su valor por 1.000. Es importante mencionar  que  ellos no conocían el número 0 , que fue encajado  después por los árabes quienes lo tomaron de los hindúes , por este motivo no hay en el sistema romano un símbolo que sustituya al 0.

            Los romanos no eran dados a  las innovaciones de tipo científica. Sacaron provecho de las matemáticas en  la agrimensura que utilizaba el álgebra y la geometría para calcular terrenos y emplear fronteras a las ciudades. En ese sentido Como se les denominaba agrimensores manejaban procedimientos que eran ya de conocimiento, como los de triángulos congruentes y demás  procesos usados por los griegos. Una de los motivos del escaso  uso que tuvieron los romanos de las matemáticas fue que para los romanos, los astrólogos se denominaban como mathematicii y la astrología no era bien vista en aquellos tiempos . Ellos  encontraban diferencia entre geometría y matemáticas, la primera era instruida en las escuelas, pero el “arte de las matemáticas”, es decir la astrología, fue condenado ya que pensaban que era  una heterodoxia.

            Los mayas y las matemáticas.



Fue una de las civilizaciones más importantes de América, desarrollando un sistema de numeración perfecto con base en un sistema vigesimal “20”, su astronomía era casi perfecta en sus entonces y tenían un uso exacto de la geometría y la aritmética para poder construir sus templos y la medición de los terrenos. Tenían una escritura jeroglífica entendible, pues sus números y letras se componían de puntos rayas y círculos, sus mayores anhelos eran comprender el cielo y el tiempo debido a que fue muy necesario la utilización de las matemáticas para el conteo por lo que medían el tiempo con mucha precisión. El año maya estaba compuesto por 18 meses de 20 días y cinco días finales y su año religioso era de 260 días y lo combinaban con el de 365.
            Los monumentos Mayas “Quichés”, son una de las representaciones más importantes de la antigüedad, donde la matemática utilizada produce un gran asombro y prodigio al ver el arte en los dibujos en relieve que los adornan pues sus monumentos eran casi precisos. Esta civilización americana utilizo figuras geométricas de brillantes combinaciones, figuras de personas, animales, de la naturaleza y de diversos motivos, debido a esto muchos museos a lo largo del mundo poseen diferentes decoraciones tomadas de los monumentos y representaciones mayas.
            De sus diferentes aportes hechos a la matemática se puede destacar tres de valiosa información, dos de los siguientes aportes son mencionados en los apartados anteriores como lo es la creación del 0 pues en la actualidad es una herramienta básica que facilita enormemente la comprensión del universo de los números y la otra ya mencionada fue la creación de símbolos de conteo simplificado con un sistema vigesimal. El tercer aporte y no menos importante fue la creación del ábaco maya debido a la sencillez de sus símbolos hiso posible que estos fueran fácilmente representados en una herramienta cuadricular echa a partir de semillas y palos que permitió el fácil conteo.

Los incas y las matemáticas



Las matemáticas de los incas se refieren al conjunto de conocimientos numéricos y geométricos y los instrumentos desarrollados y usados en la nación de los incas antes de la llegada de los españoles. Se puede caracterizar, principalmente, por su capacidad de cálculo en el ámbito económico.
            El ábaco inca o también conocido como yupana es un instrumento para la resolución de operaciones aritméticas fundamentales. Está compuesto por un marco de madera con una tabla de cinco filas (dos, tres y cinco en las celdas centrales más huecos individuales de mayor tamaño superior e inferior) y cuatro columnas pintadas de diferentes colores (correspondientes, de derecha a izquierda, a unidades, decenas, centenas y unidades de millar) para colocación de las cuentas (granos de maíz), Gracias a este instrumento se podía calcular de manera más rápida que los españoles sin usar papel o pluma. Lo resultados obtenidos por la ‘yupana’ se almacenaban en el quipu que era como un disco duro.
            Las matemáticas de los incas se refieren al conjunto de conocimientos numéricos y geométricos y los instrumentos desarrollados y usados en la nación de los incas antes de la llegada de los españoles. Se puede caracterizar, principalmente, por su capacidad de cálculo en el ámbito económico. El ábaco inca es una muestra de la importancia que alcanzó la aritmética en la administración estatal incaica. Esto se plasmó en una aritmética sencilla pero efectiva, para fines contables, basada en el sistema decimal; conocieron el cero, y dominaron la adición, la resta, la multiplicación y la división. Tuvo un carácter eminentemente aplicativo a tareas de gestión, de estadística y de medición. La que fue apta y útil para las necesidades de una administración centralizada.
            Por otra parte, la construcción de caminos, canales y monumentos, así como el trazado de ciudades y fortalezas, exigió el desarrollo de una geometría práctica, que fue indispensable para la medición de longitudes y superficies, además del diseño arquitectónico. Así como también desarrollaron importantes sistemas de medición de longitud y capacidad, los cuales tomaron partes del cuerpo humano como referencia.


Los babilonios y las matemáticas

Fueron capaces de realizar grandes avances en matemáticas por dos razones: en primer lugar, el número 60 es un número compuesto, con muchos divisores 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10, 12, 15, 20, 30 y 60, lo cual facilita los cálculos con fracciones; adicionalmente, a diferencia de egipcios y romanos, los babilonios, indios y mayas poseían un verdadero sistema de notación posicional, en donde los dígitos escritos en la columna de la izquierda representan valores mayores (tal y como en nuestro sistema de base diez: 734 = 7×100 + 3×10 + 4×1). Los sumerios y babilonios fueron pioneros a este respecto.

El sistema sexagesimal de numeración se ha establecido, posiblemente, de la fusión de otros dos antiguos: uno estrictamente decimal (semítico) de signos para monedas, pesos y medidas y otro, duodecimal. En textos astronómicos hay compulsa entre números positivos y números negativos; todas la parejas de factorización igual a 60 o de sus potencias son recogidas en tablillas.

El período de la Antigua Babilonia es el período al cual pertenecen la mayoría de las tablillas de arcilla, que es por lo que la matemática de Mesopotamia es comúnmente conocida como matemática babilónica. Algunas tablillas de arcilla contienen listas y tablas, otras contienen problemas y soluciones desarrolladas.

Lo que se sabe de las matemáticas de Babilonia se basa en la traducción de inscripciones en caracteres cuneiformes sobre tablillas de barro cocido, encontradas en gran número. Algunas de dichas inscripciones atestiguan la existencia durante una época que se remonta a 2000 años a. C., de una ciencia notabilísima de cálculo referido a problemas de geometría y astronomía. Los babilonios desarrollaron, por ejemplo, procedimientos de cálculo equivalentes a la resolución de las ecuaciones de segundo grado y hasta algunas de tercer grado. Algunos autores creen, sin embargo, que esta cultura matemática había caído en franca decadencia cuando los griegos la encontraron. Con todo, los babilonios habían sido capaces hasta entonces de calcular las fechas de los eclipses, empleando un sistema de numeración sexagesimal junto al decimal. Los asirios alcanzaron un grado de ciencia matemática análogo al de los babilonios. Lo mismo puede decirse de los fenicios, de quienes los griegos reconocían haber tomado su propio sistema de numeración.

In the 1st to 8th centuries, Hindu mathematics developed more, being a very religious culture, they used mathematics to create their monuments and architectural temples. In this culture they used arithmetic rules for calculation, and they began to use negative numbers and zero. The Indians created the methods to solve the equations called distinctive.

            On the other hand, the Arabs had a considerable evolution in mathematics. These were expanding, so they learned and appropriated the knowledge of the conquered peoples. The Arabs evolved the Hindu number system, on decimal places and adapted it to fractions. They finally entered the numbers as we know them, based on their position.

            The best known of Arab mathematics was Mohamed, revolutionizing algebra and its calculation methods. Optical problems evolved, various types of plane and spherical trigonometry were created. During the Middle Ages, the Arabs were the most recognized and were of great importance, along with the discoveries of Greece.



Entrevista al Experto

 Les compartimos nuestro video de entrevista a un experto. Donde compartimos 

diferentes temas sobre las matemáticas y su historia, así como los personajes que han aportado a esta ciencia. 
Esperamos que sea de su agrado.
 
We share our video of an interview with an expert. Where we share

different topics about mathematics and its history, as well as the characters that have contributed to this science.
We hope you like it.



Aportes de una Civilización

 Aportes de la india a las matemáticas 


La matemática india o matemática hindú logró una importancia capital en la cultura occidental prerrenacentista con el legado de sus cifras, incluyendo el numeral cero (0), para denotar la ausencia de una unidad en la notación posicional.

Los números indios y su evolución 

Las primeras matemáticas conocidas en la historia de la India datan del 3000 - 2600 a. C., en la Cultura del Valle del Indo (civilización Harappa) del norte de la India y Paquistán. Esta civilización desarrolló un sistema de medidas y pesas uniforme que usaba el sistema decimal, una sorprendentemente avanzada tecnología con ladrillos para representar razones, calles dispuestas en perfectos ángulos rectos y una serie de formas geométricas y diseños, incluyendo cuboides, barriles, conos, cilindros y diseños de círculos y triángulos concéntricos y secantes. Los instrumentos matemáticos empleados incluían una exacta regla decimal con subdivisiones pequeñas y precisas, unas estructuras para medir de 8 a 12 secciones completas del horizonte y el cielo y un instrumento para la medida de las posiciones de las estrellas para la navegación. La escritura hindú probablemente no ha sido descifrada todavía, de ahí que se sepa muy poco sobre las formas escritas de las matemáticas en Harappa. Hay evidencias arqueológicas que han llevado a algunos a sospechar que esta civilización usaba un sistema de numeración de base octal y tenían un valor para π, la razón entre la longitud de la circunferencia y su diámetro.

No obstante fue durante el período clásico (siglos I al VIII) cuando los matemáticos indios llegaron a la madurez. Con anterioridad a este período, los hindúes tuvieron algún contacto con el mundo griego. La marcha de Alejandro Magno sobre la India tuvo lugar durante el siglo IV a. C. Por otra parte, la expansión del budismo en China y la del mundo árabe multiplicaron los puntos de contacto de la India con el exterior. Sin embargo, las matemáticas hindúes se desenvolvieron en un plano original, apoyándose más en el cálculo numérico que en el rigor deductivo.

Los avances en matemática india posteriores a los Sulba Sutras son los Siddhantas, tratados astronómicos del período Gupta (siglos IV y V d. C.) que muestran una fuerte influencia helénica.Son significativos en cuanto a que contienen la primera instancia de relaciones trigonométricas basadas en una semi-cuerda, como en trigonometría moderna, en lugar de una cuerda completa, como en la trigonometría ptolemaica.Con una serie de alteraciones y errores de traducción de por medio, las palabras «seno» y «coseno» derivan del sánscrito jiya y kojiya.

El Suria-sidhanta (hacia el año 400) introdujo las funciones trigonométricas de seno, coseno y arcoseno y estableció reglas para determinar las trayectorias de los astros que son conformes con sus posiciones actuales en el cielo. Los ciclos cosmológicos explicados en el texto, que eran una copia de trabajos anteriores, correspondían a un año sideral medio de 365.2563627 días, lo que solo es 1,4 segundos mayor que el valor aceptado actualmente de 365.25636305 días. Este trabajo fue traducido del árabe al latín durante la Edad Media.

En el siglo V, Aryabhata escribe el Aryabhatiya, un delgado volumen concebido para complementar las reglas de cálculo utilizadas en astronomía y en medida matemática. Escrito en verso, carece de rigor lógico o metodología deductiva.Aunque casi la mitad de las entradas son incorrectas, es en el Aryabhatiya en donde el sistema decimal posicional aparece por vez primera. Siglos más tarde, el matemático árabe Abu Rayhan Biruni describiría este tratado como «una mezcla de guijarros ordinarios y cristales onerosos».​En 499, Aryabhata introdujo la función verseno, produjo las primeras tablas trigonométricas del seno, desarrolló técnicas y algoritmos de álgebra, infinitesimales, ecuaciones diferenciales y obtuvo la solución completa de ecuaciones lineales por un método equivalente al actual, además de cálculos astronómicos basados en un sistema heliocéntrico de gravitación. Desde el siglo VIII estuvo disponible una traducción al árabe de su Ariabhatiya, seguida de una traducción al latín en el siglo XIII. También calculó el valor de π con once decimales (3,14159265359).

 


En el siglo VII, Brahmagupta identificó el teorema de Brahmagupta, la identidad de Brahmagupta y la fórmula de Brahmagupta y, por primera vez en Brahma-sphuta-siddhanta, explicó claramente los dos usos del número 0: como un símbolo para rellenar un hueco en el sistema posicional y como una cifra y explicó el sistema de numeración hindo-arábigo.​ Fue a raíz de una traducción de este texto indio sobre matemáticas (hacia el 770) cuando las matemáticas islámicas tuvieron acceso a este sistema de numeración, que posteriormente adaptaron usando los numerales arábigos. Los estudiantes árabes exportaron este conocimiento a Europa hacia el siglo XII y terminó desplazando los sistemas de numeración anteriores en todo el mundo. En el siglo X, un comentario de Jalaiuda sobre la obra de Pingala incluía un estudio de la sucesión de Fibonacci y del triángulo de Pascal y describía la formación de una matriz


En el siglo XII, Bhaskara II estudió diversas áreas de las matemáticas. Sus trabajos se aproximan a la moderna concepción de infinitesimal, derivación, coeficiente diferencial y diferenciación. También estableció el teorema de Rolle (un caso especial del teorema del valor medio), estudió la ecuación de Pell,e investigó la derivada de la función seno. Hasta qué punto sus aportes anticiparon la invención del cálculo es fuente de controversias entre los historiadores de las matemáticas.

Desde el siglo XII, Mádhava, fundador de la Escuela de Kerala, encontró la llamada serie de Madhava-Leibniz y, utilizando 21 términos, computó el valor del número π a 3,14159265359. Mádhava también encontró la serie de Madhava-Gregory para el arcotangente, la serie de potencias Madhava-Newton para determinar el seno y el coseno así como las aproximaciones de Taylor para las funciones seno y coseno.En el siglo XVI, Jyesthadeva consolidó muchos de los desarrollos y teoremas de la Escuela de Kerala en los Yukti-bhāṣā.10​ Sin embargo, la Escuela no formuló una teoría sistemática de la derivada o la integración, ni existe evidencia directa de que sus resultados hayan sido transmitidos al exterior de Kerala.

Los progresos en matemáticas así como en otras ciencias se estancaron en la India a partir de la conquista musulmana de la India.


Abstract

Indian mathematics or Hindu mathematics achieved capital importance in pre-Renaissance Western culture with the legacy of its numerals, including the numeral zero (0), to denote the absence of a unit in positional notation.

The earliest known mathematics in Indian history dates back to 3000 - 2600 BC, in the Indus Valley Culture (Harappa civilization) of northern India and Pakistan. This civilization developed a uniform system of measures and weights using the decimal system, a surprisingly advanced technology with bricks to represent ratios, streets laid out at perfect right angles, and a number of geometric shapes and designs, including cuboids, barrels, cones, cylinders, and designs of concentric and secant circles and triangles.

The Suria-sidhanta (circa 400) introduced the trigonometric functions of sine, cosine and arcsine and established rules for determining the trajectories of the stars that are in accordance with their actual positions in the sky. The cosmological cycles explained in the text, which were a copy of earlier works, corresponded to an average sidereal year of 365.2563627 days, which is only 1.4 seconds longer than the currently accepted value of 365.25636305 days. 

In 499, Aryabhata introduced the versene function, produced the first trigonometric tables of sine, developed algebra techniques and algorithms, infinitesimals, differential equations and obtained the complete solution of linear equations by a method equivalent to the present one, as well as astronomical calculations based on a heliocentric system of gravitation.

In the 7th century, Brahmagupta identified Brahmagupta's theorem, Brahmagupta's identity and Brahmagupta's formula and, for the first time in Brahma-sphuta-siddhanta, clearly explained the two uses of the number 0:


Personaje

 

Pitágoras de Samos


Pitágoras vivió su niñez en Samos, acompañaba a su padre en muchos viajes; fue instruido a tocar lira, escribir poesía, y recitar a Homero. Entre sus mentores se menciona a tres filósofos: Ferecides de Siro, Anaximandro Tales de Mileto, el cual ejerció un fuerte impacto en la vida de Pitágoras, interesándolo por las matemáticas y la astronomía. Anaximandro impartía las enseñanzas de Tales de Mileto, donde asistió Pitágoras.

Pitágoras asistió a grandes viajes con la finalidad de recopilar información científica. Por esto visito a Egipto, Arabia, Fenicia, Babilonia e incluso la india.

Pitágoras adopto costumbres como el secretismo, el vegetarianismo, el rehusar usar ropa de pieles de animales y se empeñaba en la pureza. Porfirio señala que Pitágoras aprendió geometría de los egipcios, este aparece comúnmente retratado con un carácter religioso o de legislador.

Según trataba de escapar de la tiranía de Policrates, eligiendo Crotona para realizar sus actividades, pero es más probable que fuese por aprender más, ya que en su ciudad natal tenia escaso éxito de conocimiento, además que se le exigía participar de asuntos públicos y de política. En Crotona fundo una escuela filosófica y religiosa, la cual tuvo muchos seguidores, Pitágoras fue la cabeza filosófica de esta ciudad.

 Algunos relatan que se casó con Teano en Crotona y tuvieron una hija, la muerte de Pitágoras es incierta, unos dicen que, por hambre,). Jámbico refiere la siguiente versión de los hechos: ¨Cilón, un ciudadano noble de Crotona, líder por nacimiento, rico y poderoso, pero también violento y tiránico, deseaba ansiosamente participar del modo de vida de los pitagóricos. Se acercó a Pitágoras, para entonces un hombre mayor, pero fue rechazado en virtud de los defectos de carácter antes mencionados. Cilón decidió tomar venganza y juró perseguir a los pitagóricos hasta el último hombre¨. Es la versión aceptada por los historiadores.


René Descartes


(La Haye, Francia, 1596 - Estocolmo, Suecia, 1650) Era un filósofo y matemático francés. Posterior  de la magnificencia de la antigua filosofía griega y de la  dificultades de la escolástica en la Europa medieval, los nuevos aires del Renacimiento y la revolución científica que lo acompañó darían lugar, en el siglo XVII, de allí el  surgimiento de la filosofía moderna.

Se instruyó en el colegio jesuita de La Flèche (1604-1612), el cual era de gran influencia en Europa, donde tuvo un trato favorable debido a su estado delicado de salud. La formación que allí tuvo fue decisiva en su intelecto; allí tuvo su etapa de juventud , este colegio logro tener influencia en sus bases . Esta formación dejó sus bases  consistentes en su sabiduría filosóficaLa formación La Flèche (según diversos testimonios, entre los que figura el del mismo Descartes) se tornaba diverso: se encontraba en torno a la instrucción de las artes liberales, a la cual se sumaban la  teología y ejercicios hábiles para la vida de los futuros gentilhombres. Aun cuando  el programa de estudios debía de ser más bien sutil y guiado desde la practica (no se pretendía formar sabios, sino que estuvieran capacitados para las misiones políticas a que su rango podían  anhelar), los alumnos más autónomos  podían complementarlos de manera individual  mediante lecturas.

Luego de unos años cuestionaría la formación recibida. Su  inconformidad al respecto no venía de deferencias de tipo filosóficas sino más bien como de la naturaleza de su adolescencia la cual permaneció  mucho tiempo sometida a cierta rigurosidad, y de la impresión de inutilidad de todo lo aprendido en relación con sus posibles ocupaciones futuras .

Tras su etapa en el mencionado colegio,  logró el título de bachiller y de licenciado en derecho por la facultad de Poitiers (1616), y a sus 22 años se fue  hacia los Países Bajos, donde se presentó como soldado en el ejército de Mauricio de Nassau. En 1619 se enroló en las filas del Maximiliano I de Baviera.

El método cartesiano, que propuso para todas las ciencias y disciplinas, consiste en desagrupar los problemas complejos en partes progresivamente más simples hasta llegar a sus elementos básicos, las ideas simples, que se muestran a la razón de una forma indudable, partiendo de ellas por síntesis, a reconstruir todo el complejo, exigiendo a cada nueva relación establecida entre ideas simples la misma evidencia de éstas. Los ensayos científicos que seguían al Discurso ofrecían un compilado de sus teorías físicas, entre ellas de gran impotancia su formulación de la ley de inercia y una especificación de su método para las matemáticas.

Los compendios de su física mecanicista, que hacía de la extensión la principal propiedad de los cuerpos materiales, fueron exhibidos por Descartes en las Meditaciones metafísicas (1641), donde desarrolló su demostración de la existencia y la perfección de Dios y de la inmortalidad del alma, ya se dirigía  en la cuarta parte del Discurso del método. El mecanicismo radical de las teorías físicas de Descartes, por otra parte expusó que fuesen superadas más adelante. 

Diofanto de Alejandría.

Matemático griego llamado el padre del algebra moderna, nacido en Alejandría, Egipto entre los años 200/214 y falleció alrededor de 284/298. De su vida personal se sabe muy poco solo que tuvo un hijo que falleció a la edad de 42 años y que se casó a los 26 años. De sus aportes más importantes a la matemática se le atribuye el cálculo algebraico por lo que logro dar una colección de problemas resueltos sin proseguir a la geometría de Euclides. Sus escritos contribuyeron de forma muy notable y precisa al perfeccionamiento de la notación algebraica ya que introdujo varios avances como el empleo del símbolo único para la variable desconocida y para la sustracción, aunque dichos símbolos no son como los conocemos actualmente.

De sus obras más conocidas encontramos el libro de colección colectiva la aritmética, del cual se conoce que existían 13 libros de los que se conservan 6 y un fragmento del 7, estos contienen un compendio de ecuaciones y sistema de ecuaciones determinados e indeterminados en el que se busca una solución en los números racionales, esta colección no es un texto de algebra sino más bien una colección de problemas donde presenta una única solución. Estos libros fueron traducidos al latin en el año de 1571 y al griego en el siglo XVII en el que se encontró el desarrollo del “análisis determinado”.
Este compendio de libros estaba comprendido por los siguientes contenidos:

·         El primer libro contiene 25 problemas de 1er grado y 14 de 2do grado.
El segundo libro contiene 35 problemas donde el numero 8 es el más famoso, descomponer un cuadrado en 2 cuadrados lo que dio lugar al famoso problema de Fermat.

·          El tercer libro costa de 21 problemas y el más famoso es el 19 por el cual debe acudir a la geometría para solucionarlo.

·          El cuarto libro costa de 40 problemas y casi todos se refieren a números cúbicos.

·          El quinto libro costa de 30 problemas donde la mayoría son de 2 y 3 grado.

·         El sexto libro costa de 24 problemas donde da solución a triángulos rectángulos con lados racionales.

Diofanto no busca reglas generales sino que busca soluciones correctas a los problemas de algebra, también consideró soluciones a potencias mayores que dos, pues en aquel entonces lo veían como innecesario, ya que solo se creía que se necesitaban potencias al cubo y al cuadrado para encontrar una área. También es conocido por el uso de símbolos para la igualdad y para las operaciones suma y producto, por ello el álgebra de Diofanto se llama sincopada. Los conocimientos de Diofanto son algo babilónicos pues se considera que tuvo un maestro que conocía de ellas ya que aquel maestro viajaba a estos lugares, aunque Diofanto se pensó era un hombre solitario o alejado de la sociedad conoció grandes personajes que lo ayudaron a lograr su gran conocimiento en esta área y reconocimiento en la actualidad.

Arquímedes


Nació en el 287 a. C. en Siracusa, Sicilia, Hijo del astrónomo Fidias, quien probablemente le introdujo en las matemáticas, aprendió de su padre los elementos de aquella disciplina en la que estaba destinado a superar a todos los matemáticos antiguos, hasta el punto de aparecer como prodigioso, "divino", incluso para los fundadores de la ciencia moderna. Sus estudios se perfeccionaron en aquel gran centro de la cultura helenística que era la Alejandría de los Tolomeos, en donde Arquímedes fue, hacia el año 243 a.C., discípulo del astrónomo y matemático Conón de Samos, por el que siempre tuvo respeto y admiración, su genial aplicación de la mecánica a la geometría, en la que «pesaba» imaginariamente áreas y volúmenes desconocidos para determinar su valor. Regresó luego a Siracusa, donde se dedicó de lleno al trabajo científico.

Al parecer, más tarde volvió a Egipto durante algún tiempo como "ingeniero" de Tolomeo, y diseñó allí su primer gran invento, la "coclea", una especie de máquina que servía para elevar las aguas y regar de este modo regiones a las que no llegaba la inundación del Nilo.
Sus inventos mecánicos son muchos, y más aun los que le atribuyó la leyenda (entre estos últimos debemos rechazar el de los espejos ustorios, inmensos espejos con los que habría incendiado la flota romana que sitiaba Siracusa); pero son históricas, además de la "coclea", numerosas máquinas de guerra destinadas a la defensa militar de la ciudad, así como una "esfera", grande e ingenioso planetario mecánico que, tras la toma de Siracusa, fue llevado a Roma como botín de guerra, y allí lo vieron todavía Cicerón y quizás Ovidio.

Arquímedes meditó largo tiempo en el difícil problema, hasta que un día, hallándose en un establecimiento de baños, advirtió que el agua se desbordaba de la bañera a medida que se iba introduciendo en ella. Esta observación le inspiró la idea que le permitió resolver la cuestión que le planteó el tirano: si sumergía la corona en un recipiente lleno hasta el borde y medía el agua que se desbordaba, conocería su volumen; luego podría comparar el volumen de la corona con el volumen de un objeto de oro del mismo peso y comprobar si eran iguales. Se cuenta que, impulsado por la alegría, Arquímedes corrió desnudo por las calles de Siracusa hacia su casa gritando «Eureka! Eureka!», es decir, «¡Lo encontré! ¡Lo encontré!».

La idea de Arquímedes está reflejada en una de las proposiciones iniciales de su obra Sobre los cuerpos flotantes, pionera de la hidrostática, que sería estudiada cuidadosamente por los fundadores de la ciencia moderna, entre ellos Galileo. Corresponde al famoso principio de Arquímedes (todo cuerpo sumergido en un líquido experimenta un empuje hacia arriba igual al peso del volumen de agua que desaloja), y, como allí se explica, haciendo uso de él es posible calcular la ley de una aleación, lo cual le permitió descubrir que el orfebre había cometido fraude.
Según otra anécdota famosa, recogida entre otros por Plutarco, Arquímedes se hallaba tan entusiasmado por la potencia que conseguía obtener con sus máquinas, capaces de levantar grandes pesos con esfuerzo relativamente pequeño, que aseguró al tirano que, si le daban un punto de apoyo, conseguiría mover la Tierra; se cree que, exhortado por el rey a que pusiera en práctica su aseveración, logró sin esfuerzo aparente, mediante un complicado sistema de poleas, poner en movimiento un navío de tres mástiles con su carga.

La pasión de Arquímedes por la erudición, que le causó la muerte, fue también la que, en vida, se dice que hizo que se olvidara hasta de comer y que soliera entretenerse trazando dibujos geométricos en las cenizas del hogar o incluso, al ungirse, en los aceites que cubrían su piel. Esta imagen contrasta con la del inventor de máquinas de guerra de que hablan los historiadores Polibio y Tito Livio; pero, como señala Plutarco, su interés por esa maquinaria estribó únicamente en el hecho de que planteó su diseño como mero entretenimiento intelectual.
En la obra Sobre la esfera y el cilindro utilizó el método denominado de exhaustión, precedente del cálculo integral, para determinar la superficie de una esfera y para establecer la relación entre una esfera y el cilindro circunscrito en ella. Este último resultado pasó por ser su teorema favorito, que por expreso deseo suyo se grabó sobre su tumba, hecho gracias al cual Cicerón pudo recuperar la figura de Arquímedes cuando ésta había sido ya olvidada.

Pierre de Fermat

(Beaumont, Francia, 1601 - Castres, id., 1665) Matemático francés. Continuador de la obra de Diofanto en el campo de los números enteros y cofundador del estudio matemático de la probabilidad, junto con Pascal, y de la geometría analítica, junto con Descartes, Pierre de Fermat mantuvo correspondencia con los grandes científicos de su época y gozó ya en vida de gran estima e inmensa reputación, si bien su natural modestia y su modo de trabajar, en exceso diletante, perjudicó la divulgación de sus aportaciones.

La existencia de este ilustre matemático fue ciertamente sencilla y prosaica, y se conoce poco de sus primeros años. Hijo de Dominique Fermat, burgués y segundo cónsul de Beaumont, estudió leyes en Toulouse y quizá en Burdeos para poder aspirar al ejercicio de la magistratura; llegado, en efecto, a consejero del Parlamento de la ciudad de Toulouse, fue progresando allí en su labor lenta y tranquilamente, distinguiéndose por su probidad, su tacto y sus corteses maneras.

Interesado por las matemáticas, consagró a ellas su tiempo de ocio, y hacia 1637 figuraba entre los principales cultivadores europeos de esta ciencia. Hizo amistad con el matemático Carcavi, quien le relacionó con el padre Marín, amigo de todos los doctos franceses de la época. El padre Mersenne le puso en contacto con Roberval y con el gran René Descartes (1637).

El trato con el difícil e inquieto genio de Descartes no resultaba fácil para nadie, ni tampoco lo fue para Pierre de Fermat, a pesar de su discreción: ambos discutieron sobre cuestiones científicas (la infracción de la luz y el método de los máximos y mínimos). Fueron necesarias la mediación de Roberval y toda la prudencia de Fermat para mantener por lo menos fríamente correctas las relaciones personales entre los dos sabios. Muy viva, en cambio, fue la amistad entre Fermat y otro gran matemático de la época, Blaise Pascal; ambos se conocieron también gracias a Carcavi.

De talante modesto, Pierre de Fermat sólo llego a dar a la imprenta su monografía Dissertatio geométrica de linearum curvarum comparatione, e hizo públicos algunos de sus mayores descubrimientos sólo por medio de breves comunicaciones verbales y epistolares. Ello bastó para darlo a conocer como uno de los grandes matemáticos del momento, pero sus deberes profesionales y su particular forma de trabajar redujeron en gran medida el impacto de su obra, extremadamente prolífica. Tenía por ejemplo la costumbre de anotar, en los márgenes de los libros que leía, sus ideas y sus descubrimientos, desgraciadamente sin sus demostraciones, por falta de espacio. Superando no pocas dificultades, sus escritos fueron publicados póstumamente por su hijo Samuel en 1679, en un volumen titulado Varia opera matemática D. Petri de Fermat: Senatoris Tolosani.

Abstract 

Pitágoras de Samos

Pythagoras lived his childhood in Samos, accompanied his father on many trips; he was taught to play the lyre, write poetry, and recite Homer. Among his mentors three philosophers are mentioned: Pherecides of Siro, Anaximander Thales of Miletus, who had a strong impact on the life of Pythagoras, interesting him in mathematics and astronomy. Anaximander taught the teachings of Thales of Miletus, where Pythagoras attended.

Porphyry points out that Pythagoras learned geometry from the Egyptians, and he is commonly portrayed as a religious or lawgiver.

René Descartes

(La Haye, France, 1596 - Stockholm, Sweden, 1650) He was a French philosopher and mathematician. After the magnificence of ancient Greek philosophy and the difficulties of scholasticism in medieval Europe, the new airs of the Renaissance and the scientific revolution that accompanied it would give rise, in the seventeenth century, to the emergence of modern philosophy.

The Cartesian method, which he proposed for all sciences and disciplines, consists in breaking down complex problems into progressively simpler parts until reaching their basic elements, the simple ideas, which are shown to reason in an unquestionable way, starting from them by synthesis, to reconstruct the whole complex, demanding from each new relation established between simple ideas the same evidence of these.

Diofanto de Alejandría.

Greek mathematician called the father of modern algebra, born in Alexandria, Egypt between 200/214 and died around 284/298. Little is known of his personal life, except that he had a son who died at the age of 42 and that he married at the age of 26. Of his most important contributions to mathematics he is credited with the algebraic calculus for which he managed to give a collection of solved problems without continuing to Euclid's geometry.

Diophantus does not look for general rules but rather for correct solutions to algebra problems, he also considered solutions to powers greater than two, because at that time it was seen as unnecessary, since it was only believed that powers cubed and squared were needed to find an area. He is also known for his use of symbols for equality and for addition and product operations, which is why Diophantus' algebra is called syncopated algebra.

Arquímedes

Born in 287 B.C. in Syracuse, Sicily, son of the astronomer Phidias, who probably introduced him to mathematics, he learned from his father the elements of that discipline in which he was destined to surpass all ancient mathematicians, to the point of appearing as prodigious, "divine", even to the founders of modern science.

Archimedes' idea is reflected in one of the initial propositions of his work On Floating Bodies, a pioneer of hydrostatics, which would be carefully studied by the founders of modern science, among them Galileo. It corresponds to Archimedes' famous principle (every body immersed in a liquid experiences an upward thrust equal to the weight of the volume of water it displaces), and, as explained therein, by using it it is possible to calculate the law of an alloy, which allowed him to discover that the goldsmith had committed fraud.

Pierre de Fermat

(Beaumont, France, 1601 - Castres, id., 1665) French mathematician. Continuator of Diophantus' work in the field of integers and co-founder of the mathematical study of probability, together with Pascal, and of analytic geometry, together with Descartes.

Interested in mathematics, he devoted his leisure time to it, and by 1637 he was among the leading European cultivators of this science. He befriended the mathematician Carcavi, who connected him with Father Marin, a friend of all the French scholars of the time. Father Mersenne put him in contact with Roberval and with the great René Descartes (1637).Of modest disposition, Pierre de Fermat only got his monograph Dissertatio geométrica de linearum curvarum comparatione into print, and made public some of his major discoveries only by means of brief verbal and epistolary communications.


La Historia

 

El renacimiento y las matemáticas posteriores


En esta época prosperan los números y surgen los números complej
os. Gerolamo Cardano (1501 - 1576) da descubrimiento a una fórmula matemática que permitía  hallar la solución de  ecuaciones de tercer y cuarto grado. Por otra parte avivaron la nueva indagación de soluciones parecidas para las ecuaciones de índices superiores.

De allí surgió la creación de las primeras investigaciones que se relacionan sobre la teoría de grupos en el siglo XVIII.


Progresan los símbolos matemáticos durante el siglo XVI y se desarrolla una notación más similar a la actual.


El matemático francés François Viète(1540 - 1603) adelantó estudios muy importantes en la resolución de ecuaciones y terminó teniendo influencia en alumnos suyos como NewtonSir Isaac Newton (1642 – 1727) y Gottfried Wilhelm Leibniz(1646 - 1716).

 

Posteriormente Jakob Bernoulli( 1654 - 1705) logró ingeniar el cálculo de las variaciones y otra invención importante fue de Gaspard Monge (1746 - 1818) que logró la invención de la geometría descriptiva.

Luego Giuseppe Lodovico Lagrangia(1736 - 1813) creó sus ecuaciones de sistemas dinámicos e hizo descubrimientos sobre teoría de los números y las ecuaciones diferenciales.

Por otra parte Pierre-Simon Laplace (1749 - 1827) escribió libros muy significativos sobre el análisis de probabilidades así mismo fue estimado por sus investigaciones en la astronomía.

En el siglo XVIII enfatiza un matemático suizo llamado Leonhard Paul Euler (1707 - 1783). Se desempeñó como descubridor de las teorías del cálculo y escribió muchos libros sobre el álgebra y la mecánica, convirtiéndose en un modelo de referencia para las generaciones posteriores.

 

Por otra parte se origina las teorías cinemáticas, los análisis de las velocidades estudiadas  por  Newton y las series infinitas de LaGrange.


En dicha época Europa sobrelleva una revolución matemática. Así pues  el conocimiento se lanza y se empieza a especializar en diferentes campos de una manera muy bien constituida.

 

Es justo en el comienzo del siglo XIX donde la matemática se especializa y la complejidad de los cálculos y teoremas acrecienta de nivel ampliamente. La exactitud ya tiene un objetivo más fundamental en el pensamiento del siglo XIX.




El siglo XIX


Las matemáticas eran conocidas en el pasado como una ciencia determinada a las magnitudes, a los números y a la combinación entre ellos

En este siglo se empiezan a reflexionar las matemáticas y se empieza a considerar  como un vínculo de unión entre otras ciencias. Se empieza a emplear simbología para desarrollar una teoría exacta y deductiva fundada en definiciones, axiomas, reglas y postulados a partir de ellos se prospera en  los elementos antecedentemente revelados en teoremas más progresados.

Como resultado de la revolución matemática que surgió en el renacimiento en Europa, el legado de las generaciones antepuestas y la cantidad de descubrimientos y de planteamientos que se forjaron, se puede evidenciar de una forma  marcada con el paso del tiempo. Se inicia un siglo en el que la forma  de pensar ya está constituida de una manera fortalecida como en este momento la conocemos y las matemáticas son pensadas como un desafío del conocimiento para entender la realidad y ayudar a la humanidad.

Aparecen también los conceptos de límite y los cálculos de aproximaciones. Esto fue propiciado por un matemático francés llamado Agustín Louis Cauchy (1789- 1857).


Surgió un concepto muy significativo que se emplearía en física y son los movimientos de elongación de un resorte. A partir de allí  se implantó la noción de función definiéndolo como tal. Conjeturó un gran paso para la física el análisis de estos movimientos.


Johann Carl Friedrich Gauss (1777, 1855) logró dar una definición en este siglo al concepto de número complejo y desplegar su uso.


Por otra parte Jean-Baptiste-Joseph Fourier (1768 - 1830) logró crear sumas infinitas manejando funciones de trigonometría. Posteriormente serían reconocidas como las series de Fourier. Por otra parte alcanzó estudiar conjuntos infinitos y manejar una aritmética de números infinitos. Esto convergió en la creación de Fourier en la teoría de Cantor y por hoy forma parte de los compendios de las ciencias de la matemática y nuevamente se puede ver utilizada en las turbulencias y corrientes de los fluidos.


También nacen las geometrías no euclídeas. Este tipo de geometrías no acogen todos los postulados de Euclides. Una de las señaladas geometrías posee de peculiar es que es viable dibujar al menos dos rectas paralelas, a una recta dada que pasen por un punto que no pertenece a esta. En este siglo no hubo ningún uso  a estas geometrías, pero Georg Friedrich Bernhard Riemann (1826 - 1866) después lo experimentaría y revelaría las paralelas múltiples y como consecuencia en el siglo XX a partir de las indagaciones que realizó Albert Einstein (1879 –1955) se logró que se aplicara en la física.


Gauss preparó indagaciones científicas y matemáticas desplegando métodos estadísticos, cálculos sobre órbitas de planetas, trabajos sobre potencias, ensayaba el magnetismo y realizaba estudios sobre la geometría de las superficies y topográficas siendo uno de los personajes más importantes de este siglo.


Se halló variados sistemas algebraicos que poseen multitudinarias propiedades en los números reales.


Joseph Louis Lagrange (1736 - 1813) y Évariste Galois (1811 - 1832) lograron fundar una teoría sobre la resolución de polinomios partiendo de fórmulas algebraicas y fue un progreso significativo en la teoría de grupos.


finalizando este siglo debido a la amplitud del conocimiento se hallaron con una gran cuantía de problemas que no sabían encontrar contestación. El número de matemáticos cada vez era mayor y el conocimiento mucho más técnico.




La matemática en la actualidad



 

Debido a la gran cantidad de incognitas y problemas sin hallar solución en el pasado, el matemático David Hilbert (1862 - 1943) en una conferencia en París constituyó en 1900 un repaso de 23 dificultades en los que afirmaba que eran los objetivos de las investigaciones matemáticas del siglo que se encontraba a punto de empezar.

 

Luego de la mencionada conferencia los matemáticos se notaron con mucha más orientación para saber hacia  donde debían de destinar sus investigaciones y posteriormente aparecen nuevas  soluciones de problemas.

 

Hilbert se vio estupefacto por el invento de los ordenadores y lo creía indispensable como paso hacia un nuevo universo del conocimiento y fundamental en el futuro de las matemáticas.

 Las maquinas programables de ese entonces eran calculadoras de relojería de Blaise Pascal (1623 - 1662) y Gottfried Wilhelm Leibniz, a veces von Leibniz (1646 - 1716).

 

Más tarde Charles Babbage (1791 - 1871) inventó una máquina que hacia operaciones matemáticas que tenían pasos a seguir  escritos en tarjetas o cintas.

Consecutivamente se creó el relé, la válvula de vacío y el transistor y gracias a estos inventos se pudieron crear computadoras a gran escala. La invención  de estas herramientas de trabajo, incitó a avanzar en el análisis numérico, y han obtenido nuevas áreas de indagación matemática.

Hoy en día tenemos ordenadores con los que poder trabajar y los cálculos complejos son realizados mediante máquinas, no dejando de lado la mente de un gran matemático para lograr manipularlas en la dirección correcta.

A partir de ello, en su mayoría los matemáticos saben que su herramienta imprescindible de trabajo son los ordenadores y dependen de la tecnología considerablemente para lograr adelantar sus estudios. Por esto que en el futuro parte considerable  de las investigaciones primordiales serán orientadas a sus herramientas de trabajo, necesarias para lograr un avance apropiado  en el campo del conocimiento.


Abstract



The Renaissance and later mathematics


In this era, numbers flourished and complex numbers emerged. Gerolamo Cardano (1501 - 1576) discovered a mathematical formula that allowed to find the solution of equations of third and fourth degree. On the other hand, the new research of similar solutions for equations of higher indexes was encouraged.

The French mathematician François Viète (1540 - 1603) advanced very important studies in the resolution of equations and ended up influencing his students such as Newton, Sir Isaac Newton (1642 - 1727) and Gottfried Wilhelm Leibniz (1646 - 1716).

Then Giuseppe Lodovico Lagrangia (1736-1813) created his equations of dynamical systems and made discoveries on number theory and differential equations.


In the 18th century a Swiss mathematician named Leonhard Paul Euler (1707 - 1783) is emphasized. He was the discoverer of the theories of calculus and wrote many books on algebra and mechanics, becoming a reference model for later generations.


On the other hand, the kinematic theories, the analysis of velocities studied by Newton and the infinite series of LaGrange originated.


The 19th century


Mathematics was known in the past as a science determined to magnitudes, numbers and the combination between them.


In this century, mathematics began to be considered as a link between other sciences. Symbology began to be used to develop an exact and deductive theory based on definitions, axioms, rules and postulates, from which the elements previously revealed in more advanced theorems prospered.

The concepts of limit and approximation calculations also appear. This was propitiated by a French mathematician named Augustin Louis Cauchy (1789- 1857).

Johann Carl Friedrich Gauss (1777, 1855) managed to give a definition in this century to the concept of complex number and to deploy its use.


Gauss prepared scientific and mathematical inquiries deploying statistical methods, calculations on orbits of planets, works on powers, tested magnetism and carried out studies on the geometry of surfaces and topographies being one of the most important characters of this century.


He found several algebraic systems that have many properties in the real numbers.


Mathematics today


Hilbert was astonished by the invention of computers and believed it to be indispensable as a step towards a new universe of knowledge and fundamental in the future of mathematics.


The programmable machines of that time were the clockwork calculators of Blaise Pascal (1623 - 1662) and Gottfried Wilhelm Leibniz, sometimes von Leibniz (1646 - 1716).

Subsequently, the relay, the vacuum valve and the transistor were created and thanks to these inventions, computers could be created on a large scale. The invention of these working tools prompted progress in numerical analysis, and new areas of mathematical inquiry were obtained.


Today we have computers with which to work and complex calculations are performed by machines, not leaving aside the mind of a great mathematician to manipulate them in the right direction.

As a result, most mathematicians know that their essential working tool is computers and rely on technology considerably to advance their studies. Therefore, in the future, a considerable part of the main research will be oriented to their work tools, which are necessary to achieve an appropriate advance in the field of knowledge.





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